Pós-Graduação Unilas

Pós-Graduação
Autismo: Avaliação e Estratégias Facilitadoras para Atuar com a Criança com TEA

Este curso procura aprimorar a formação dos profissionais que atuam com crianças com diagnóstico do Espectro Autista. Divulgar o conhecimento científico e práticas clínicas e educacionais que contribuem com a melhoria da qualidade de vida de indivíduos com diagnóstico de TEA. Contribuir com a formação dos profissionais para que possam avaliar e executar suas práticas clínicas e educacionais, adequando-as às necessidades individuais de seus pacientes/educandos/familiares.

Conteúdo:

  • Bases do sistema nervoso, neurociência e aprendizagem educacional.
  • Diagnóstico precoce e as possibilidades atuais de tratamento no TEA / DSM-V.
  • Autismo, comunicação e linguagem.
  • Leis da educação especial inclusiva.
  • Tecnologias de acessibilidade na educação especial – AEE.
  • Avaliação e intervenção partindo do comportamento.
  • Avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor na criança com TEA.
  • Estimulação sensorial e o desenvolvimento da criança com TEA.
  • Avaliação e intervenção neuropsicopedagógica na criança com TEA.
  • Avaliação e intervenção nutricional no TEA.
  • Psicofármacos e o autismo .
  • Síndromes genéticas e os distúrbios neurológicos.
  • Seminário sobre CIF
  • Didática e metodologia do ensino superior.
  • Estudos independentes e monografia e/ou artigo científico.

Curso de 420h – Presencial 

Início: Deixe seu contato para mantê-lo(a) informado(a).

Encontros Mensais, Sábado e Domingo das 8:30 às 17:30.

Matrícula de R$ 200,00

19 X de R$ 335,90 pagamento em pontualidade.

10% DESCONTO para 3 pessoas ou mais pessoas e ex-alunos.

MSc. Cláudia Maria Sedrez Gonzaga
MSc. Fabiane Klann B. de Sá
MSc. Caroline Kroll
Esp. Ronan Adinael Pinheiro
MSc. Winny Kessy Keller da Costa
Esp. Renata Alencar Ponte
Esp. Mariana Tolezani
Esp. Maria Rosa Etcheverry Rodrigues
Esp. Valéria Rodrigues
Dr. James Luiz Venturi

*Alguns professores confirmados, a possibilidade de alteração com aviso prévio.

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